站到未來看現在,我們最應該教給孩子的8件事

小時候,我喜歡坐在路邊看來來往往的行人。小鎮上狹仄的街道,慢悠悠穿行而過的人們。

現在,幾乎每天我都會在同一個地鐵出口處等紅燈。不管從后視鏡還是前擋風玻璃看過去,源源不斷從地鐵里走出來的人們,步履匆匆,像從魔法師口袋里爭先恐后蹦出來的,你永遠不知道還藏著些什么,“魔術”似乎永遠也變不完。我也喜歡看著他們,有時候還會想象每個人背后獨特的故事。

曾經,我是以一個孩子的視角去理解“路上的成年人”,對他們好奇,憧憬長大后的生活。如今,我以一個成年人的觀察,從他們的外貌、神態、姿態、穿著、氣質上搜尋歲月的沉淀留給他們的“禮物”。

我們都從孩子成長而來,最終成為了現在的自己。有一次,我對著一個粗魯蠻橫的男人笑出聲來,有那么一刻,我仿佛看到了他嬰兒時的天真浪漫,過去和現在,兩個畫面的交織,形成了無比鮮明的對比。我想,他曾經也是一個天使啊??墒?,是什么讓他成為了現在的樣子?

站在現在,看我們的過去,總是有跡可循的。當我們成為父母,當我們站到將來,站到孩子的將來,來看現在的我們,看我們和孩子的關系,我們現在所有的煩惱都有意義嗎?我們可以做些什么更有意義的事呢?我們真正應該教給孩子的是什么呢?

放下無謂的焦慮,聚焦我們的能量,我總結了8點我們真正應該教給孩子的事。

 

1.學習和困難\問題相處

青春期是孩子逐漸獨立的階段,他們會遇到很多困難,在心理意義上也開始學習獨自面對。很多出現問題的孩子,是因為不具備與困難相處的能力。這不僅表現在當下遇到困難就逃避,抗挫力差,未來邁入社會,走向工作崗位,走進真正的生活,也容易沿襲這樣的“習慣”。

比如,在學習中,挑戰自己不擅長的學科,弄懂難題,錯題,本質上的意義并不只是學會了知識點本身,更是錘煉了意志,鍛煉了挑戰困難的能力。這個能力,會在未來被用在不同的“標的物”上,比如職場。

逆商是必須從逆境中才能養成的。這樣是不是可以幫助父母更好地理解、面對孩子的問題和困境,將它們當成寶貴的資源,而不是視作敵人來對抗。

 

2.學習和環境相處

社交障礙、環境融入困難是青春期孩子遇到的典型問題之一,表現出來的癥狀是內向、自閉、偏執。有些孩子覺得莫名受到了排擠,把自己封閉起來。還有一些孩子因為不喜歡某位老師,給自己在這門課的學習上設置巨大的障礙,最終耽誤了自己。

我們走上工作崗位,并不能完全自由地選擇同事和領導,我們也不能左右他們是什么樣的人,我們能做的是清楚地知道自己是誰,要去向哪里,正確看待別人和我們的不同,尊重這些不同,多看到他們的優點。

當孩子再和我們抱怨他們的人際困惑時,不貶低自己是我們首先需要教會給他們的,除此之外我們還可以怎么做我相信你一定已經有了答案。

 

3.學習和異性相處

上學時十分緊張孩子和異性同學接觸,一畢業就催著孩子結婚,依舊有很多中國家長踐行著這樣的悖論。

孩子的人生里,很重要的一部分包含了未來他自己的家庭。除了更多的社會角色,他還會是丈夫或者妻子,爸爸或者媽媽,在很大程度上,家庭角色與幸福指數有著更直接的關系。

孩子們在青春期學習和異性相處,為將來親密關系的構建打下基礎。他們從中理解另一個“物種”的思維方式,學習包容,學會擔當,甚至是責任。

青春期戀愛,不會因為我們的擔心就不會發生。孩子的情感自然而然流淌出來,越堵越劇烈。不得不承認,這個階段的情感純粹而美好,值得珍惜。引導他們恰當處理自己的“喜歡”,把對彼此的愛慕轉化為讓自己變得更好的動力,轉化為對對方的支持和祝福,是這份喜歡帶給孩子們最寶貴的禮物。

更何況,大部分的異性吸引原本都不會發展成為戀愛,是父母不恰當的處理方式催化了他們。當孩子有了欣賞的人,這是他們成長的重要標志,我們應該給予祝福。在寬松、公開的環境里,相信我們的孩子會更容易分辨、行動,他們會慢慢理解責任,對自己的責任,對他人的責任。

 

4.學習和“物”相處

物質的豐富度在我們這一代孩子身上達到了歷史最高點。他們不缺“物”,缺的是對“物”的態度。

他們會有很多筆,很多本子,很多雙鞋......在這背后也會有很多種選擇。物盡其用,在幾十年前是不得已的行為,而在現在成了一種品質。孩子和物的關系,也是他們和自己的關系的印證。引導他們正確地認識“物”,思考“物”給予我們的到底是什么,是我們的伙伴、助手,還是被它們綁架淪為奴隸?

在最繁花似錦的日子里,過著最“輕”的生活,精致、極簡,首先需要從我們自身做起。

 

5.學習和誘惑\欲望相處

即便可以做到給孩子全面的保護,我們也無法保證他們會一直生活在無菌的環境里。他們總是會面臨外在的誘惑,面對內在的欲望。當無法再護其左右,我們需要為他獨立奔向遠方做好充分的準備。

這個時代與以往最大的不同,是提供了各種各樣的機會。有人堅守,有人迷失,在“誘惑”面前,需要極大的判斷力、定力、格局、視野,知道什么適合自己,什么可以留下來,什么只是短暫的繁華。

這個人生的經驗,并不是等到成年后才開始學習的。比如讓無數家長痛恨的手機,也可以看作誘惑和欲望的代表。隔絕手機,并不會教會他們與欲望相處,一旦有誘惑的場景, 即便不是手機,他們也一樣會被裹挾其中,因為他們并沒有機會去練習自我管理、征服欲望的能力。

 

6.學習和時間相處

幾乎所有的努力都不是立杠見影的,成長也更是漫長持續的旅程。時間會告訴我們答案,前提是我們需要在時間里堅守。很多孩子放棄學業,放棄善良,甚至放棄自己,是在追求極速的回報和滿足里迷失了,不愿意再等待一下,不想碰到墻后再換條路試試。

值得我們反思的是,他們的“急功近利”可能是從我們身上學到的。

有很多父母在孩子遇到問題時確實很快就做出了自我改變,但是他們也更容易快速放棄:我已經學習了,也為你改變了,你怎么還是這樣?

這和孩子放棄時的心理,有什么本質的不同?

 

7.學習和情緒\情感相處

當孩子摔門扔書發火,我們問孩子怎么了,往往得不到答案。不是他們不想說,因為他們極有可能不知道自己怎么了。越是“不知道”,越容易情緒波動。

情緒不需要被處理,但需要被辨識。憤怒,失望,沮喪,失落,喜悅,欣慰......也許孩子的情緒詞匯是貧乏的, 以至于他們只能形容,“我現在感覺很不好或者感覺很好”,找不到匹配的詞匯與此對應。帶領他們積累和體驗不同的情緒詞匯,可以幫助更好地了解自己 。當可以準確地把具象的感受從一團亂麻中剝離出來,他們也許就已經找到了調整的辦法。

當孩子表現出一些“負面”情緒時,有些父母容易反應過度。任何情緒都是中立的,可是他們只允許孩子高興,但不允許悲傷。為了“討好”父母,為了不被指責,一些孩子學會了隱藏和偽裝真實的自己。情緒需要被感受, 而不是被壓抑。情緒本身并不會帶來危害,但壓抑它,讓情緒無法充分地流動,才會真的帶來傷害。

情感的表達也同樣重要。我愛你,我很欣賞你這種行為,你的這個做法讓我感到失望,你的努力我都看在眼里......我們是如何表達我們的情感的,也大部分會“遺傳”給我們的孩子。

 

8.最終,需要學會的是和自己相處

所有的學會,最終都指向如何和自己相處。世界那么大,我們如此渺小。但在如此的"渺小"里,我們又是自己整個的宇宙。

回歸到生命本身,只有“我”,才是我們的全部。學會和不同的人相處,和環境相處,和情緒相處,和困境相處,和欲望相處,和時間相處,最終,我們真正需要去面對和相處的是我們自己 。

 

珍惜自己,肯定自己,愛護自己,告訴我們的孩子,能做到的只有他“自己”。

 

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